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爲什麼要讀經?


關於讀經教育,對我而言在觀念上一直都處在灰色地帶。為什麼呢?

從學生時代開始,接觸古人智慧之初,方向就偏頗,以致於到長大成人,都認為創新該是反叛於傳統,而過去式與現在或未來式應不相容……,不曾深切思考讀經典的目的和意義,更不要說從中獲得智慧。

過去的我啊,對於傳統文學,常讓它處在一個人生當中可有可無的地方,甚至打從心裡覺得那是古墓中挖掘出來的,又老又八股的東西。大學時曾經有個教授跟我說,讀什麼都還是得先從古典文學讀起;曾經也是懵懵懂懂的讀了一些古籍,但,心都不在那裏。因為眼前看去,現代,有太多東西來不及攫取,哪還有時間理會古代呢?

暑假參加教師生命教育研習營,談到讀經教育,第一個被提出來的問題便是:在過去,我們為何而讀經書?中國文化教材對於我,存在什麼意義?是想學得聖賢智慧,或習得文學及聲韻之美?

!所有的古聖先賢、所有的智者都要落淚~~

因為我們讀經典古籍的最大目的在於應付升學考試。這樣的學習方向,落在各個領域,其實都大有問題,而最大的問題可能是,我們看不見自己真正該學的是什麼,或知識智慧的所在;無視於書中真想傳達的人生智慧,唯視考試成效。

等於沒讀。

經典流傳,其意義遠高於考試用書,而考試的目的何在,如今不禁再度質疑~,許是必要之惡吧!

所以,年歲漸長、教學現場教學相長、逐日跳脫出考試用書的迷思之後,我重新看到了什麼?

讀經,不是為了考試,

是為了志在聖賢」、

培養孩子對古文的好樂,且心中有聖賢的概念」、

要讓生命越來越快樂、越來越有意義」、

『站在巨人的肩膀上看天下』,幫助我們能夠看得更高遠、更寬廣(摘錄自2012暑期教師生命教育研習營講義內容)

楊定一博士於一九九九年創立全球性的「兒童聯盟」,提到全人教育和兒童經典朗讀的概念,以下摘自他的著作「真原醫」一書中,談到的關於兒童經典朗讀的看法,與大家分享﹗

智慧與道德將是孩子一生最高的追求,而「經典朗讀」會是孩子受用不盡的最佳方式……

讀經和任何宗教都無關,但有趣的是也離不開宗教。……

鼓勵孩子探索古代典籍,透過典籍上古聖賢的話語,孩子得以接觸文化中最富含智慧的部分,讓真正覺醒的智慧提供他們生命的方向感。他們會以課本沒教的方式來了解生命,直接進入人類歷史的智慧傳承。

經典朗讀是最輕鬆愉悅的學習方式,每天只需二十~三十分鐘,無需強迫死背或理解,重要的是活潑愉悅的誦讀,也可以用唱兒歌或遊戲的方式,讓孩子在快樂的氣氛下自然熟讀。……

現今的教學方式常強調要先理解文義(contextual meaning),其實這觀念是成人為學童設下的限制,太早強迫他們理解或使用分析技巧,反而造成學習的負擔與壓力,且在闡釋文義時,也可能加入了成人主觀(甚至不正確)的理解或觀感。

讀經最不可思議的效果,在於讓智者直接與學童對話,引領他們真實面對生命中的順境或逆境,在不同階段的成長過程中,這些智慧的話語都將帶來不同的啟發。

此外,依據我過去推廣的經驗,用這種輕鬆的方法,不但會增加孩童文學的能力,還會增強數理的能力,以及加強孩童的注意力與定力,克服注意力障礙,解決現代普遍面臨的學習障礙問題。……

其實這些觀念在國外早以得到認定,我與兒童聯盟的成員們在一九九九年特別去拜訪美國前教育部長班內特(Dr.William Bennett),分享讀經的經驗。他不但認同這種教育的模式,還提供不同佐證,說明歐、美地區在四、五十年前就用它來進行文學教育,只是近幾十年來這種傳統模式已經被忽略了。……

接觸古聖賢的智慧能幫助孩子的道德感,或說造物者所立下的最高道德標準,這不但幫助孩子們心靈的徹底轉變,在最高道德標準的長期薰陶下,孩子面對生命中的可能逆境也已做好了準備。

看到博士的論述,心有戚戚焉,並再次肯定自己對讀經教育的正向觀感。日前為了寫讀經教育的文章,曾在網路上做了些搜尋,想知道大家對讀經教育的看法和進行方式,雖然各有異同,但相去不遠。方向確立以後,接下來實際執行方式更顯重要,因而必須再好好思考,讀經教育之帶領內涵。 

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