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閱讀一本"心"的聯絡簿研習記錄(一)


在分享聯絡簿之前,先來看一個影片,超讚的,也可以給學生看,學生看完影片以後,寫聯絡簿就很有內容了!

 

1.影片欣賞:善的漣漪~交響樂團
http://www.youtube.com/watch_popup?v=GBaHPND2QJg&vq=medium

請問這影片一開始發生甚麼事?

就是一個小女孩小小的舉動,引發了這麼多人的共鳴。一個小小的舉動,後面產生的漣漪,那個影響力是我們無法去估計的。我們工作坊如果沒有成立的話,大家各自打散在教室裡忙自己的事情,可以現在大家聚集在一起,把一些會的、教育理念傳遞出來,是心與心的聯繫,就是老師心中有甚麼,就傳遞什麼給孩子。所以寫這本聯絡簿不難,一開始會覺得很辛苦,但後面就會變得很自然,就像水流一樣。

就像這個影片所傳達的,為什麼我一直堅持使用這個聯絡簿?應該是從民國9091年就開始使用。各位老師手上拿的,有的是90年的時候,有的是93年時的聯絡簿,有的是98年的,很多學生都已經讀高中或大學了!現在最新版本的,就是從過去舊版演變過來的。

2.自我介紹--蘆洲國小生命教育工作坊

活化課程之前,參與工作坊的老師很多,但活化課程之後,大家變得沒時間一起研習,所以就沒辦法繼續。但現在有起死回生的感覺,因為加入了生力軍。暑假時有一群老師參加生命教育研習,而我在裡面當義工,我在那裡學習及當義工已經十一年的時間了!生命教育研習也有舉辦給企業界參加的,有的企業人士會覺得這些義工像傻子一樣,但四天過後被義工感動,就希望有一天也可以來當義工。

這幾年會有點懶得動,但出現了些傻子,不,應該說是瘋子,就是美華這對夫妻,逼得我也不得不前進,就像舊輪胎要來再滾一下,就動起來了!我和淑涼就覺得有一個小團隊出來了,會走得更順暢!那他們兩個更擴大生命教育的格局,不是說我們生命教育只顧到人,而是顧到包括蜻蜓、蝴蝶啊這些有情世界的生命。從跟自然的互動,了解人和他們都是息息相關的。

家庭聯絡簿--理念

簡報內容:

1.思想--行為--習慣--性格--命運
2.
改變一個人,先改變他的心,改變他的心,先要建立正確的見解

3.知見哪來?老師教,然後學生透過觀察思惟形成的

一個動作之前一定有一個想法,就是思想,如果沒有那個想法,我們就不會去做那件事。就像我們工作坊,如果不是想說要把美好的東西傳遞給孩子,我們不會聚集在這裡,就會想說我作業還沒改完、還有好多事情沒有做......。只是有時人坐在這裡,心裡卻忐忑不安,因為手邊的事情沒做完......就像我們一個禮拜要去開行政會議啊,也會壓力很大,但還是得去開會......事情總有正面積極的一面,比如透過聚會傳遞訊息或聯繫感情,有時心靈脆弱的時候,來這裡講講話、喝喝淑涼煮的綠豆湯,精神就又來了!淑涼的綠豆湯是有機綠豆加有機冬瓜露煮出來的,健康又好喝。

我們希望孩子的思想和行為有改變,但不是快的,在兩年內或六年內就看到他的改變,我們教育者要把時間放長遠所以我們是在種下一顆種子,以後他長大,二十、三十或四十歲時,都有我們種下去的成果,那時我們的付出,會顯現出來。


這些心裡的想法是怎麼來的?是老師教的。如果不是老師教的,就是跟別人學的,跟別人學的東西就不太可靠,要不然就是跟電腦學、跟電視學,然後跟電腦電視學了百分之八十,剩下百分之二十跟老師學,爲甚麼?因為上課時沒有專心聽,或聽了忘記了,老師給他的影響變得很少很少,但這麼少,再不給他影響的話,就沒有了!

要建立孩子的知見,但在給孩子之前,老師自己先建立,因為我們學到甚麼,教給學生就是甚麼,像右手拿甚麼,左手接過去接力那樣的快速。

家庭聯絡簿--分析

簡報內容:

1.一般功能:紀錄事項

2.心的功能:觀察自己的心 

九個欄位看起來好像很多,但寫習慣以後會覺得還滿有趣的。今天先做簡單的分享,比較深細的部分再找美華,因為她寫了五本,另外一個人更厲害,就是淑涼,到現在為止寫了十四本,我自己則寫了四本。

一般功能就是記一些雜事,比如說明天要寫的功課、要交回條等,除此之外,最主要是心的功能,觀察自己內心的功能要出來。現在看到簡報裡的範例是比較優質的,但我並沒有對寫得比較不好的放棄喔!一年之後前後對比出來,比這個還精彩。因為優質的,他已經這麼高等了,再寫下一本也是這麼高,但是那個幾乎寫不出來、空白的,現在竟然寫得滿滿的,而且有一個學生還是智能有一點輕度障礙的,他現在寫得很高興!還跟人家比賽喔,拿去跟比較優質的說,你看我今天寫得好不好?我看了就覺得很感動!


所有欄位分析為兩個大項,分析完就會變得很簡單,所謂「複雜的事情簡單做,簡單的事情重複做」所以學生每天重複做,就會變得很簡單。一個就是輸入,就是老師傳給他甚麼東西。第一個是智慧小語,智慧小語現在有很多現成的東西,可以直接拿來給同學抄,最好是給低成就的同學抄在黑板上,讓他每天都有一個事情做。智慧小語不一定每天都要抄一句,可以兩天或三天抄一句。


以前年輕的時候啊,我念一些哲學或心理學的書,看到一句好的話,我就把它抄下來,後來就發現,書局裡有專門出格言的,這麼多,根本不用自己寫。智慧小語啊,透過很多面向都可以抓得到,事實上有時候老師突然靈感來了,一句很美的話,也可以抄給學生。剛剛我說過,可以每兩天或三天抄一句,三年級可以一個星期就抄一句,每一次上課就先讀它三遍,每一次先讀三遍,他就會把這句話記起來,記起來,對他以後會有幫助。就像我有時候會有一些格言或心理學的話去思考,看到可能是電視裡的劇情,或是生活周遭發生的事,都滿好用的。我常要跟人家說:在那些可憐的詭計後面卻蘊藏溫柔。你仔細去分析啊,有很多事情、不可理喻的事情,可是它背後有那個人難以形容的苦衷或隱藏的感動吧!


像我讀過一篇日本民間的小文章,說有一個兒子啊,他很不能理解媽媽每次都要求薪水要多少錢給她,他覺得媽媽很愛錢,然後他高升了,薪水更多了,她要求得更多,所以他很討厭他媽媽。表面上是這樣,等到他媽媽往生的那一天,他哥哥打電話叫他回去奔喪,然後把一包媽媽交待、放在牛皮紙袋裡的東西要給他,牛皮紙袋裡是甚麼?是一本存摺。她把他賺的錢都存起來,因為這個二兒子很會花錢,而且人際關係很好,所以怕他賺的錢會留不住。他媽媽很用心,幫他保管錢,這時候他才看見真相,痛哭流涕,所以在這些可憐的詭計後面卻蘊藏溫柔。


所以這些智慧小語常常讓我們一生受用無窮,如果要抄的話,美華這邊也有幫大家整理出127則分類過的智慧小語,我可以傳給你們,這個是現成不用去找的。


第二個是學習重點。老師把智慧小語的內涵,或你今天想要教他甚麼東西,比如說我們淑鳳老師說,學習態度是很重要的,他們就把它記在學習重點裡。你今天講了甚麼,讓他們寫在聯絡簿裡,可是問題是,他當下聽時記得,等到一天下來,回去要寫聯絡簿的時候,就忘光光了!所以有一個技巧是,你在講的時候,可以拿直行簿或一本記事本,讓他們在上課時稍微寫下來。

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