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生命教育融入數學科教學觀摩



這次的教學觀摩,雖然很久以前就知道要開始準備,但還是一直到當週
(應該說是前一天晚上),才把所有的細節處理好。經過這次的課程,我和學生都成長很多,因為藉著這個機會,整合了在班級裡推動的很多觀念。對我來說,找到明確的基準點來結合及授課;對學生來說,得到一個被整合過的、更有條理的運用及思考模式。

覺得這是一個嘗試啦!把對數學的格局稍微拉大些,創造多種關聯點,除了解放一些不愉快的經驗外,也可以把數學從冰冷的無感中,放入溫熱的感情,讓學生感到無論今天他的數學好或不好,都願意再再面對及努力。

這樣的課,情意層面居多,事後要學好數學,當然還是要靠不斷的努力。題目的練習和加強很重要,但要表達的是,數學這科目對大部分學生來說,真的困難度較高,但它又是一個"必修課",所以,不斷的提振他學習時的歡喜心,好像就滿重要的了,因為有時學生累積太多的挫敗經驗,反而阻礙學習。不是不能接受挫敗,而是不能沉浸在挫敗裡,要告訴他如何跳脫出來。

這次幕後的支援者很多,要寫出來一一感謝一下:
感謝幫忙製作「永不放棄」之教學觀摩版影片開始篇的如薇
感謝幫忙想到用「不可能的任務」音樂的銘仁
感謝幫忙上鏡頭的瑋倫、福仁、靜芳、賴師、銘仁、如薇
感謝幫忙處理「失落的一角」繪本內容,變成照片檔的昇燕
感謝幫忙製作教學資料封面的福仁
感謝幫忙影印及裝訂教學資料的如薇
感謝這段時間幫忙加油打氣的所有人

 

*課程開始前~~「永不放棄」之教學觀摩版影片開始篇文稿:

一個人會成功是因為......

有目標

有夢想

有自信

有教練

知道  自己的潛能有多大

 

我要做一場教學觀摩。

我的專長是國語,可是上次已經做過國語的了!

挑戰一下數學好了,而且要融入生命教育主題!

我想要讓學生跟數學產生故事聯結,對數學有感~

我想讓學生學會鼓勵自己!

我想讓老師們覺得這個方法可以容易使用在課堂上!

 

很難耶!妳確定嗎?

資料很難找耶,要不要換成國語?

妳到底想出來了沒?

 

動態影片:大家關心教學觀摩準備的畫面

 

到底,教學觀摩會變成什麼樣子?

讓我們繼續看下去~

 

*課程開始~~

一、人與數學的故事

【引言】

把數學學好,是人生當中很重要的事。是嗎?

如果是,我們是不是該努力的學?

如果不是,糟糕!我們已經花了這麼多的時間在學數學上,然後未來最少還要學六年。

在學習的過程當中,被挫敗、被打擊、培養了害怕學習的心、讓自己沒自信、覺得自己好像很差的樣子。這些,是不是都可以從現在開始,都消失,不要了?

 

上個星期,同學在聯絡簿上寫:如果這個世界上沒有數學這一個科目,我是不是會是一個更好的人?我可以交齊所有的作業,除了數學之外。

 

怎麼回事,數學這麼難?

【同學分享在學數學過程中,印象深刻的事】

課程開始之前,我們來聽聽同學事前寫的,自己在學習的過程中,跟數學之間發生的印象深刻的事。

 

二、說明學數學的好處

【引言】

同學跟數學的關係好像不太好耶,是不是哪裡出問題了?是真的在技巧上,怎麼都學不會,還是,因為一些失敗的連結,阻擋了自己的進步?

 

我們在跟數學相處的時候,是不是只看到它其中的一面?我們在遇到問題的時候,是不是只用一種方法來解決?

 

如果,我們可以看到數學的很多面,有一天是不是可以達成一個目標,就是:聽到要上數學課,跟老師說:yes!又要上數學課了,我喜歡!

 

短時間之內,老師沒辦法教會所有同學所有的題目,但是我幫大家找了很多跟數學相處的好方法,讓大家在學數學的時候,可以覺得她,越來越可愛!

 

【學數學的好處簡報教學】

【學數學的好處之總結】

想到數學,想到什麼?
分數?不是!
考試,不是!
我什麼都不會?不是!

 

想到數學,想到:

我的數學朋友~

正因為困難,才更要去做!

每一個所謂的失敗,都是通往成功的階梯!

遇到困難就突破,看清楚了,學會了,你就快樂!

 

其實,我的數學也很不好,自然也不太好,而且透過這次的觀摩準備發現,我真的不足的地方很多,瑋倫老師曾經安慰我:哎喲,人各有專長啊,不用太放在心上。沒錯,人各有專長,雖然我的數學不比語文好,但是,我願意學習,我願意在每一次面對它的時候,謙卑的學習,然後跟它發展出一段段,我與數學之間的不同的故事。

 

如果把數學當成一個人,我就要想辦法跟他好好相處!

如果把數學看做是學習過程中一個困難點,那我就把它當成一種磨練,當成在練功夫,讓我知道在面對困難時,可以怎麼磨練自己,讓自己越來越厲害!以後,人生中有太多比數學更難的課題,那時,都沒在怕的!

 

今天,我們要重新認識自己與數學的關係,重新跟數學說:!我們是朋友,不是敵人!

 

三、播放「失落的一角」

【引言】

這堂課,是我與數學與你們的故事,這個故事要從13年前說起。13年前,我第一年當老師,在台北的書店裡發現了一本繪本。這本繪本很特別,主角是一個缺了一角的圓,尋找......什麼的故事。書的內容很簡單,字很少,線條也很少,顏色更是少,只有一種顏色,就是黑色,線條的顏色。重點是:一本這樣什麼都少的書,竟然還賣得很貴,而且出了兩集,我覺得作者很勇敢,這樣也敢出書!但是更重要的是,我更勇敢,兩本書都被我買了下來。現在我才知道,這兩本書存在的最大意義是什麼,就是,現在,我花了很大的功夫把它做成影片,今天進行教學!

 【播放"失落的一角"短片】

 

四、布題

數學課本上的每一題,都是失落的一角,都在尋找它的故事,而它的故事,就是你的故事,你要跟它產生什麼樣的關係,就看你怎麼學習!

【與數學做朋友】

做數學之前,先來分享一下,大家是如何與數學交朋友!

【智慧小語的運用、分享】

如果遇到困難時,可以怎麼鼓勵自己?

【分享如何利用觀功念恩的方式,與同學討論、互動】

同學之間討論,起疑問的時候,你怎麼對他觀功念恩,然後再進行討論?讓討論進行得順利?

【布題、分組討論、同學上台解題】

 

*課程結束~~「永不放棄」之教學觀摩版影片結束篇文稿:

 

感謝  全校師生及行政人員的支援

感謝  「生態–農事–生命教育」工作坊的協助

感謝  六年八班所有科任老師的配合

感謝  六年八班全體同學的全心投入

特別感謝 影片拍攝及後製工作的所有老師

感謝  福智文教基金會的資源提供

感謝  志蓮小學的參訪,讓我們有學習成長的機會

感謝  支持你的人

感謝  鞭策你的人

感謝  對你不離不棄的人

感謝  激勵你的人

感謝  幫你加油打氣的人

感謝  老師 教練 不斷提醒你的人

感謝  鞭策你的人

我們 一起邁向巔峰

 

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