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讀經的孩子有智慧--讀經教育實務分享

 ※廣告時間:

A老師~協助學生進入熱舞比賽資格

班級學生組隊參加熱舞比賽,請大家幫忙上網欣賞,並點選按讚,幫學生創造人氣,讓他們有機會進入比賽資格。(播放學生在網頁上的表演內容)

美華老師~發放通訊錄

每一份都不一樣,所以可以自己選擇喜歡的。感謝福仁老師幫所有人親自繪製。

淑涼老師~糙米米果的故事

銀川有機米剛開始種植有機時非常困難,但後來農友很用心,種出來的米就過剩,就特別研發出這種糙米的米果。你知道嗎?每一個米果都有特別的功德,就是那個有機田的土得到生命以後,整個生態裏的生物就不斷繁衍,所以每吃一口米果,就是幫助那一些生物有多一點活動空間。吃這個真的好珍貴,大家要努力的吃!謝謝!但是它有一個缺點,就是它沒有用防腐劑,所以打開以後太久,就會軟掉不好吃,所以帶密合式包裝是有原因的,大家不要客氣,盡量使用!

B老師~介紹杏仁露

今天做的杏仁露,十種雜糧加杏仁露,再加杏仁下去,杏仁是最後我用敲的敲碎,所以有粗一點的顆粒,我想粗一點的顆粒也好,不要什麼東西都打得很碎。

本來我煮一大鍋,後來我煮了放著讓它涼,因為我都是很早睡覺的,所以就睡著了,就沒有講,結果我先生以為我煮給他吃的,他一下子就吃掉那大碗公,就是牛肉麵的大碗公,吃掉一大碗,然後今天早上才跟我說妳這次煮得好濃稠喔!我一看只剩半鍋!

所以很對不起喔!不好意思,因為本來我弄了一大鍋,所以我想不夠怎麼辦?早上就趕快想辦法買水果來墊,要不然我們大家不夠吃,不好意思......啊!下一次我想改良做什麼,做核桃露,因為核桃露比較好吃,核桃露加白果,那比較好吃!

(易穎提問)好,我告訴妳,他是有賣一種杏仁餅,你們上次有吃過,是一種圓圓的中間有一顆杏仁,有沒有,你開封吃的話,前面幾次吃都會覺得很脆、很酥、很好吃,但如果你那一盒在一個月內雖然還在保存期內,你就會覺得它軟軟的,如果你吃麥片或牛奶,你就可以泡,我就拿二十片左右打進去,沒有用勾芡或其他什麼,就用那個餅乾去做調理,這樣懂嗎?裡面有加一點點米麩,總共有12種東西在裡面。

美華老師~預告活動

對不起,我再預告一下,下禮拜三這裡沒有研習,我們要去中和國小,就是劉校長的學校,去參觀他們的水生池、生態池,聽說他們學校有三個地方有生態池,所以有空的可以和我們一起去,要去的再跟我講,四點以前回來,一點集合。

※研習開始:

主持人:好,感謝大家喔!還有人還沒吃飽喔?(台語發問)

回答:吃飽了,在吃水果了! (台語發音)

主持人:大家都還沒吃飽,因為沒有人在講話~ (台語發音)

回答:橘子這麼香,一定要吃一下~都是橘子的味道~越酸越好~

(還在吃東西、閒聊......主持人很穩的就開始了!)

1.歌曲教唱: 那天天空好晴朗

今天要鄭重跟大家介紹一首主題曲,「生態–農事–生命教育工作坊」主題曲,會不會唱?好早就有人知道我們會有這個社群,所以就先做好這一首主題曲......來,這個可以給小朋友唱,我的班上已經會唱了,我們這幾班先推動喔!

 

那天天空好晴朗

那天天空好晴朗 我們種樹忙
一棵一棵小樹苗 種在校園旁
揮揮汗看看天 胸中的志心萬丈延
小樹苗快快長 伴我ㄧ起妝點校園
一棵一棵愛心樹 我願植樹到天邊
願這綠蔭遍人間 永遠妝點人世間 永遠妝點人世間
看天空飛翔的大雁 請歇在我校園
看著盎然的春天 看著盎然的春天 (唱二次)

 

不管是種真的樹還是假的樹......真的樹,就是我們所謂的小樹苗種到參天大樹,假的樹就是指人,現在看起來可能有點皮,但畢竟是國家未來的棟樑,所以我們不能小看他們,要很重視這一棵棵小樹。不管是校園的園地裡長了多少參天大樹,或是我們生命裡培植了很多未來的棟樑,這些都是很重要的!所以,老師是非常重要的!這首歌很合乎我們這個社群,又農耕種樹又種人,把教育紮根、又是百年樹人,所以兩個都很很重要。

種樹愛地球,教育工作又培植未來的生命體,這未來的生命體很重要的一個任務,不是我們老的時候,奢望他們照顧我們,是他們要會照顧自己,出現安定社會的力量。所以教育是很重要的,是人類升沉的樞紐,而老師是教育的主宰,互相提策。

再來一遍,這遍要唱喔!我會讓你們copy回去,自從開始研習之後,我就會做超聯結,以前都不曉得這麼簡單的事情我竟然不會,不會到現在要用才知道這麼簡單~

(唱歌中~~~~~)很美喔!很輕快!小朋友一定會喜歡唱這首歌,你要告訴他喔!我們不是只有去種樹喔,其實每一個生命都像一棵樹,要好好愛護、栽培她!

2.共讀一則關愛教育

教育是人類升沉的樞紐,且教育的關鍵在老師,因為老師是教學現場第一個重要的人物。教育時,我們心裡要先具備一個心,什麼心?關愛的心,雖然有時候會生氣,但是你生氣還是在關愛他,對不對?生氣不會是隨便抓一個來罵過癮的,一定是針對他的問題責難他,是為了讓他變好,所以是有關愛的內涵在裡面。我們看一下關愛教育的第一則,然後跟著念:『慢慢的學會依靠法得到快樂,得到自知』,其實我們每天給小朋友抄智慧小語,那就是一個智慧法則,一個行為處事的方法。

我跟小朋友說:ㄟˊ?你是不是要修改行為?透過什麼?透過我們的念頭去修改行為,要不然,我們常常會產生什麼行為?情緒!你會發現一個小孩子的情緒很高,喜怒哀樂表現很誇張,這裡面有他的內蘊,內蘊就是說,有時候境來了,高興的時候就狂笑,不舒服、難過的時候就狂哭,要不然就難過,他不會去想說這個是不好的境,我可以把它轉變成快樂、對我有幫助的,那其實很好的!我不用太在意它,太過樂的,就容易樂極生悲。

透過這些有智慧的學習,讓我們覺得愈來愈快樂,對境的時候才會安住在境裏面,不會拔不出來。我們要教小朋友怎樣取捨善惡,什麼是對的、該做的,錯的不要做,該做的要自動去做,錯的要自制不要去做。這些當然這是很難啊!一定是要反覆反覆的練習,或者人要到達到一定的成熟度,像孔子說的三十而立、四十而不惑,五十而知天命、六十而耳順、七十而從心所欲、不踰矩,每一個年齡層取對了、捨對了,一種歡喜就會升起來。

一旦在面對痛苦的時候,依照智慧法則來想,習慣練成了之後,你會發現你不但變得堅強而且生命變得自由,無論別人的讚賞或批評,你在內心調幅煩惱後的那一份喜悅是誰也奪不走的,因為我們已經可以自主的對著不同的境去改變我們的內心。在上社團課的時候,我們跟小朋友說,我們可以透過眼、耳、鼻、舌、身等感官來學習,當外境來的時候,內心會怎麼想。比如說然後看到喜歡的就很高興,看到一隻蒼蠅就想把牠趕走。所以透過感官對外境,我們內心會起一種念頭,針對這些念頭,我們去練習修心,從我們心去改變起,最後人常出現的一些私欲、名利心、自憐自愛、......這些情緒啊!就可以一點一點去面對、一點一點去戰勝。

 

3.影片欣賞:園區的一天

今天的主題是讀經,為何要推讀經?如何推讀經?方法是什麼?會讓孩子在教室這個環境,營造出什麼樣的氣氛?要營造出背書的環境,就需要一群人,並透過老師的推廣。先來看一段影片!

4.讀經要領

第一個:領讀,剛開始的時候,老師要帶,因為剛開始的時候深讀,要貫注、慢讀,所以剛開始的時候,老師要帶。小朋友模仿力很強,他只要一聽到老師悠美的帶讀聲,就會模仿老師讀的聲音、音調、另外,如果可以有快慢不同、優美的聲音的話,小朋友就會斷句在那個地方,句子就很清楚;第二是齊讀,齊讀就是全班一起來;第三就是輪讀,可以男生、女生或單號、雙號、分排這樣讀。也可以男生背、女生念;女生背、男生念,不斷重複,但不要硬著背,還沒有念幾次就叫他們背下來。不用強調他們要背起來,讀久了自然就會背起來了!古今背書方法裡面說的:百遍為度,只要他的次數夠多,他們一定會背的起來!

再來,背經的好處:會增加孩子的記憶能力,......這裡其實不用照簡報一條條的說,大家分享一下,你們自己也可以想得出來,讀經有什麼好處?如果小孩子不讀經的話,他一定會讀什麼?ㄧ些漫畫、要不然就是背ㄧ些廣告詞啊!

 

A老師分享:

各位老師都知道,上課鐘響之後都很吵,要叫他們靜下來或坐下、坐好,大叫安靜,都無效啦!只要開始背經讀經,全班經書拿出來,就開始整齊讀,最有效。

 

B老師分享:

讀經增加記憶力,心能靜下來,因為他會逐句逐句看,剛才影片中小朋友手指那個字,像古今讀書方法,念到哪裡指到哪裡。


秋進老師:

古今讀書方法真的很好,我們來練習一下,打開弟子規合刊本,這本是新的,前面這五則很棒喔!古今背書方法:專心讀書,凡讀書需整頓几案,令潔淨端正,將書冊整齊頓放,正身體、對書冊,詳緩看字、仔細分明讀之,需要讀得字字響亮,不可誤一字、不可少一字,不可多一字、不可倒一字,不可牽強暗記,只是要多頌遍數,自然上口、久遠不忘,古人云:讀書千遍,其義自現。

這裡裡面讀完,有沒有不懂意思啊!老師應該都清楚,但小朋友沒有這個內涵,所以我們去引導、稍作解釋一下,這裡面最重要的是心,心一定要到,然後呢?有些行為準則,比如說要怎樣放書、姿勢要坐正、眼睛要看著字、嘴巴怎麼念等等。剛開始的時候念慢,讓他唸過遍數多了以後,就可以稍微快一點,這個叫做生者慢讀明經句,熟者謹讀攤遍數,攤遍數就是遍數夠多,所以剛開始的時候品質比較重要,像我們教小朋友寫毛筆字一樣,第一個教品質,因為你寫了一百張不能看也沒有用,你寫了一張很漂亮的就可以了,那一張很漂亮之後,一定會有第二張、第三張,慢慢的他數量變多,所以品質好、數量多,他就自然而然就記起來了!

不管是背書或學什麼技巧,剛開始的時候都會覺得困難、複雜,但是經過不斷的重複練習,就會變得簡單,而且記憶深刻,想偷走都偷不走。我問過小朋友,老師為什麼叫你們讀經背書?就在這裡的最後一句--終身受用不盡矣!喔,因為在記憶的黃金時代,小時候的記憶超強,如果沒有記這些經書經典在腦海裡,時間流逝了,想要記都很難。

剛剛只是說到,第一管理上比較容易,第二是小孩子對這個經文比較熟悉,最重要的是它以後會內化,就像牛在吃東西,牠只是先把東西吃到肚子裡,儲存起來而已,等到他沒有東西吃的時候會反芻,那小孩子呢?他現在背了很多的經典,他不懂裡面的內容沒關係,可是他長大遇到境,遇到問題,他就用以前背經的話來思維,就有東西可以參考,所以經書之所以要背,是因為它會內化,可以讓行為改變的一種功能。我曾經跟小朋友說過:祖宗雖遠,祭祀不可復陳,子孫雖愚,經書不可不讀。古代的人就告訴你經書不可不讀,再怎麼笨也要讀經書。有些人上課背書不是很專心,他還是可以考過關,為什麼?他都聽別人背,就聽進去了!耳朵又關不了門,對不對?

經書會讓小朋友累積智慧、法則,對語文的熟悉度比較高,而且背誦能力好的話,以後對讀書會有很大的幫助。再來,我們都會利用上課時間前三到五分鐘,一天讀個四、五次。再來,我們看一下學校的進度總表。我們設計一張從低年級到高年級的總表喔!如果蘆洲國小的孩子從幼稚園或者小學一年級就按照這些進度內容去背的話,到了六年級真的不得了,很可觀耶!一、二年級讀弟子規、部首表、千字文、唐詩三百首、只要三十首就好了;中年級就論語,如果三、四年級把論語都背完了,開玩笑,半部論語可以平天下耶!大學裡也有提到齊家治國平天下,定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得;高年級時就大學、中庸、古文,一到六年級的量真的很可觀。這是我們的進度,每個老師都印一張,讓他們知道哪一個章節結束可以領獎狀,很清楚。

在推讀經時有的家長有疑問,說為什麼要把時間拿來讀經?好好讀課文、好好寫數學就好了,為什麼要花時間背這些?生命要看長遠,如果你要分數,當然啊,我把早自習都拿來寫數學、國語測驗,可是對他的生命內涵沒有長遠的幫助,我們應該把對小孩子的投資看遠一點。

7.影片欣賞:華視新聞雜誌採訪報導讀經教育

8.Q & A

C老師分享:

我覺得讀經真的很好用,像我開學時學生一來,我就馬上發下去,開學第二週就家長日啊,我就放他們讀經的影片給他們看,因為開學兩個禮拜已經背了兩面了,所以,有一點點成果,我就告訴小朋友說你們現在在累積你們的學習存摺,好厲害,兩個禮拜就讀了兩頁,所以他們就愈讀愈開心,然後,讀得非常津津有味。我的作法是早上7:508:00就是一起讀,所以我就告訴他們說早上大概讀十幾次,然後每天每節我的課大概讀三次,所以一天至少讀了十五次,然後一個禮拜,我們是一個禮拜都讀同一面,一個禮拜就讀了五、六十次。我就說只要你們跟著讀,一定都可以背得起來!讀書百遍,其義自現,不知不覺他們就背起來,所以班上就沒有落後的人,讓每個小朋友都有成就感,他們就很認真地一直讀下去,所以我覺得很好用。上課前讀三遍的話,然後你自己簿子還沒改完就趕快改,當他們讀完,也改得差不多了,早自修也都會讀經,這樣子的話也都不用再管他們要做什麼,他們就一直讀讀,所以讀經真的是一種很不錯的方法,也是一種不錯的班級經營的方法。

D老師分享:

我簡短說之,我覺得這個針對低成就的學生,像一開始在教他們認字,很有問題的,但是對低成就學習來說,認字真的會變得比較快速,像我每一年都會帶那個低成就學習的,只要跟著唸跟著唸,其實兩年的效果,真的進步很快,就跟一般的小孩子差不多了。

E老師分享:

因為我是帶到四年級,三年級的時候有些比較後面的孩子,其實他們是背不太起來,因為我們班每一天都一則、大概兩行這樣子,可是現在四年級,本來記不太熟的孩子他們慢慢跟上,我就覺得很高興。

F老師分享:

我覺得弟子規背熟了之後,它裡面的行為準則可以用來講道理的,還有,有弟子規影片,然後哪個人在鞠躬、或媽媽在罵他時就比較能夠聽話,要在學校背、不要回家背,會造成他們太大的壓力。

 

H老師分享:

我們班就五年級就有在背了,有在背也有念,那原則上是起床後下午第一節,腦袋不清楚時一定要全班一起念,念完之後腦袋就清醒了,因為有的人你叫他叫不醒,但大家都站起來讀經的時候他一定會醒過來,我覺得蠻好用的,有時候你給他講道理,稍微引經據典,因為背過,就知道老師在講什麼。

秋進老師總結:

下一次我們要講觀功念恩裡面的一些概念,我還是會有一些影片和大家一起分享,謝謝大家。
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